Реализация потенциала образовательной программы возможна лишь в условиях свободы выбора элементов образовательной деятельности. Условием достижения целей и задач личностно-ориентированного обучения является сохранение индивидуальных особенностей обучающихся. Перечислим эти принципы, которые были выявлены в ходе исследования, направленного на отыскание резервов повышения креативности, продуктивности и индивидуализации обучения.
Володар Краевский. Все статьи автора
Володар Краевский — доктор педагогических наук, профессор, действительный член Российской академии образования, заслуженный деятель науки РФ